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Communications et publications récentes

Communications récentes

AUGER R. et LANDRY N. (2013). Utilisation de marcros EXCEL aux fins d'analyses d'items pour les enseignants - Approche classique. Atelier lors du 5e Colloque - Méthodes quantitatives et sciences humainesj (MQSH). Rimouski, juin. 

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Étude du phénomène de xénophilie dans une visée de développement de l'éducation interculturelle - Positionnement des représentations de jeunes adultes. Congrès international de l'ARIC, Université de Sherbrooke (21 juin 2011).

AUGER R. (2008). Avis d'expert – Contexte québécois - Pour une évaluation des compétences rigoureusement fondée. SE-UNSA, Parlement européen. Strasbourg. Production OgDDASt inc.

AUGER R. (2007). Témoignages du premier diplômé du programme de doctorat de l'UQAM. Colloque bisannuel Doctorat réseau en éducation. L'engagement social du chercheur. UQAC.

AUGER R. et LANDRY N. (2007). L'analyse de textes à l'aide du logiciel ALCESTE à partir de données préliminaires des entrevues en français dans le cadre du projet Xéno. Université de Montréal. Production OgDDASt inc.

LANDRY N. et AUGER R. (2007). Un cycle de modélisation comme méthodologie supportant l'élaboration d'un construit théorique en recherche en éducation. Une valeur ajoutée à l'anasynthèse. Production OgDDASt inc. TELUQ / UQAM

AUGER R. et LANDRY N. (2006). Formation aux analyses textuelles à l'aide du logiciel ALCESTE à partir de données préliminaires des entrevues en français dans le cadre du projet Xéno. Production LABFORM. UQAM.

AUGER R. et LANDRY N. (2006). Construction de représentations culturelles et profils de jeunes adultes canadiens dans le cadre du projet canadien Xéno. 8th International Conference On Social Representations. Rome, Italy, August 28th

AUGER R et LANDRY N. (2005). Hétéro évaluation des étudiants maîtres – Une orchestration en trois temps. Table ronde à l'Association pour le Développement des Méthodologies d'Évaluation en Éducation. Reims, octobre.

AUGER R. et LANDRY N. (2005). Expérience d'auto-évaluation par des étudiants maîtres en éducation préscolaire et enseignement primaire. Communication à l'Institut Supérieur des Sciences de l'Éducation. Conakry, septembre.

AUGER R. et LUSSIER I. (2005). Empirical Study and Validation of a Conceptual Framework for Intercultural Communication Competence. American Educational Research Association (AERA). Annual Meeting, Montreal, April 11-15.

AUGER R. (2004). Vers un cadre conceptuel de l'évaluation de la reconnaissance des acquis d'expérience fondé sur la validité globale. Communication à la Table Ronde No. 3 : Quelles méthodologies pour valider les acquis ? 17e Colloque international de l'ADMÉÉ EUROPE. Lisbonne.

AUGER R. (2003). Regards actuels sur les critères de scientificité – Clarification conceptuelle et proposition d'opérationnalisation des critères de scientificité de la recherche en éducation; le cas de la saturation et de la complétude. Colloque d'automne de l'ARQ. UQAT, le 28 novembre.

Publications récentes

VERSION ÉLECTRONIQUE

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Module 2 - La planification d'une évaluation instrumentée. Formation de base en Mesure et Évaluation. Version électronique. www.oddas.ca  ISBN 978-2-924040-00-3

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Module 3 - Élaboration d'une évaluation instrumentée Formation de base en Mesure et Évaluation. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-92-4040-01-0

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Module 3 - Grillesde révision d'items. Annexe 2. Version élecgronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-02-7

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Évaluation diagnostique: l'ensemble d'une démarche d'évaluation instrumentée. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-03-4

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Évaluation diagnostique: Volet planification. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-04-1

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Évaluation diagnostique: Volet gestion et administration d'une évaluation. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-05-8

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Évaluation diagnostique: Volet analyse et interprétation des informations ou des données. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-06-5

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Évaluation diagnostique: Volet instrumentation en évaluation. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-07-2

AUGER R. et LANDRY N. (2011). Cadre de référence au secondaire et Avis d'expert en évaluation. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-09-6

AUGER R. (2011). Démarche d'évaluation instrumentée. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-924040-10-2

VERSION IMPRIMÉE

TRUDEL L., PARENT C. et AUGER R. (2008). Développement et validation d'un test mesurant la compréhension des concepts cinématiques en physique au secondaire. Revue Mesure et Évaluation en Éducation. ADMÉÉ CANADA. Vol 31 no 1 pp. 93-120

LANDRY N. et AUGER R. (2007). Un cycle de modélisation comme méthodologie supportant l'élaboration d'un construit théorique en recherche en éducation. Revue Mesure et Évaluation en Éducation. ADMÉÉ CANADA. Vol 30 no 3 pp. 1-27 

RUBENFELD, S., CLÉMENT, R., VINOGRAD, J., LUSSIER, D., Amirault, V., AUGER, R. LEBRUN, M. (2007). Becoming a Cultural Intermdiary – A further Social Corollary of Second-Language Learning. Jounal of Language and Social Psychology. Vol 26 no 2 pp. 182- 203

RUBENFELD, S., CLÉMENT, LUSSIER, D., AUGER, R. LEBRUN, M. (2007). Second Language Learning and Cultural Representations : Beyond Competence and Identity. Language Learning. Vol. 56 no 4 pp. 609-631.

AUGER R. et DASSA C. (2006). Vers un cadre conceptuel de l'évaluation de la reconnaissance des acquis d'expérience fondé sur la validité globale. In Évaluation des compétences et apprentissages expérientiels – Savoirs, modèles et méthodes Lisbonne: Fondation Gulbenkian pp. 153-159

LANDRY, N.,PITMAN S.B. et AUGER, R. (2005). Comparaison d'un mode de sélection par le chercheur et d'un mode d'extraction automatisée de données textuelles. Recherches qualitatives – Hors Série – numéro 2. Actes du colloque de l'Association pour la recherche qualitative, UQTR. Dans C. Royer, J. Moreau et F. Guillemette (Dir.), Recherches qualitatives. L'instrumentation dans la collecte des données : choix et pertinence (Hors-série, no 2, p. 70-85). Accès en ligne : http://www.recherche-qualitative.qc.ca/hors_serie_2.html

Rapports techniques

AUGER R. (2014 - 2011). De nombreux rapports techniques ont été produits pour le compte du MAECD, SOGEMA. CSST, CCDMD à tire privé. 

LANDRY N. et AUGER R. (2011). Module 3 - Élaboration d'une évaluation instrumentée Formation de base en Mesure et Évaluation. Version électronique. www.oddas.ca ISBN 978-2-92-4040-01-0

AUGER R. (2010). Plan d'échantillonnage concernant les groupes de discussion dans le cadre d'une évaluation des besoins de formation pour des professionnels. Production pour le compte de OgDDASt Inc.

AUGER R. (2010). Validation d'un questionnaire Web dans le cadre d'une évaluation des besoins formation pour des professionnels. Production pour le compte de OgDDASt Inc.

AUGER R. (2009). Étalonnage du Test de compétences en français pour les immigrants adultes (TCFIA), fin 3e cours, administré en juin 2008 et janvier 2009. Rapport final.

AUGER R. (2007). Prototype de grilles d'observation – Développement informatique et base de données. Accompagnement à la formation. Production pour le compte de OgDDASt Inc.

AUGER R. (2007). Guide d'établissement de scores de césure dans le cadre de la formation des professionnels à la prise de notes. Production pour le compte de OgDDASt Inc.

AUGER R. (2006). Analyses statistiques in L'épreuve obligatoire d'écriture du troisième cycle du primaire en français- Comparaison des résultats de 2000 et 2005. Rapport réalisé pour le MELS par Pierrette Jalbert, consultante. Rapport technique. Production de OgDDASt inc.

AUGER R. (2006) Enquête en ligne (version Web) pour le CRITEOS. Six enquêtes sous le thème de la santé au travail. Production pour le compte de OgDDASt inc.

AUGER R. (2006) Enquête en ligne (version Web) pour le compte de l'Université de Montréal, Département de psychologie. Enquête sous le thème de la santé au travail à la BNC. Production pour le compte de OgDDASt inc.

LANDRY N. et AUGER R. (2003). Démarche de constitution d'un corpus sur le thème de la recherche théorique en éducation. Rapport technique RT_LABFORM300103, Éditions du LABFORM.

AUGER R. et LANDRY N. (2003) Contrôle de la qualité des processus de recherche -- Quelques stratégies d'analyse de données textuelles dans un cadre de recherche théorique en éducation -- Corpus «Critères de scientificité». Rapport technique RT_LABFORM300203. Éditions du LABFORM.

AUGER R. (2002). Masque de saisie – Médiation culturelle. Centre Européen des Langues Vivantes. Médiation culturelle et didactique des langues – Projet 1.2.2  Graz. Création d'une application autonome de base de données FILEMAKER PRO. Éditions du LABFORM -UQAM.

AUGER R., LANDRY N. (2002). Gestion de recensions d'écrits – Base de données (version Beta). Création d'une application autonome de base de données FILEMAKER PRO.

AUGER R., SÉGUIN S.P. (2001). Validation du test diagnostic au sujet de la culture générale. Rapport technique (RT-PAREA-2001).

AUGER R. (2000). Projet d'amélioration de la qualité du système éducatif tunisien (PAQSET) - Systématiser la culture de l'évaluation des acteurs et des institutions et rationaliser sa pratique - Examens officiels. Rapport technique final pour le Ministère de l'Éducation de la République Tunisienne.

AUGER R., SÉGUIN S.P., MEBSA & LABFORM (1998). Étude du rendement scolaire de l'élémentaire dans le cadre du Projet Éducation V. Rapport technique final. (RT-TCHAD980515) financé par la Banque Mondiale et le Tchad. 300 pages.

AUGER R., SÉGUIN S.P., MEBSA & LABFORM (1998). Étude du rendement scolaire de l'élémentaire dans le cadre du Projet Éducation V. Rapport aux administrateurs scolaires. (RT-TCHAD980515-01) financé par la Banque Mondiale et le Tchad.

AUGER R., SÉGUIN S.P., MEBSA & LABFORM (1998). Étude du rendement scolaire de l'élémentaire dans le cadre du Projet Éducation V. Rapport aux enseignants. (RT-TCHAD980515-02) financé par la Banque Mondiale et le Tchad.

AUGER R., SÉGUIN S.P., MEBSA & LABFORM (1998). Étude du rendement scolaire de l'élémentaire dans le cadre du Projet Éducation V. Rapport aux parents. (RT-TCHAD980515-03) financé par la Banque Mondiale et le Tchad.

AUGER R. (1997). Mise à l'essai et versions finales des épreuves. Rapport technique (RT-TCHAD9702-02) financé par la Banque Mondiale et le Tchad.

NEZET C. & AUGER R. (1997). Rédaction des épreuves et révision docimologique, version mise à l'essai des épreuves. Rapport technique. (RT-TCHAD9701-01) financé par la Banque Mondiale et le Tchad.

SÉGUIN, S.P., AUGER R., NÉZET C. (1996). Développement d'instrumentation d'évaluation pédagogique pour déterminer l'âge scolaire en écriture des élèves allophones du primaire. Rapport technique. (RT960130), financé par le MÉQ.

AUGER, R. (1995). Étude du fonctionnement différencié des items provenant de l'examen Histoire Québec Canada juin 1994. Rapport technique (RT950330) financé par le MEQ.

AUGER, R., BURELLE, R., & SÉGUIN, S. P. (1994). Développement d'instrumentation d'évaluation pédagogique pour déterminer l'âge scolaire en écriture des élèves du primaire. Rapport technique, (RT940624) financé par le MEQ.